“执着追梦 共战疫情”
---疫情之下的机能教学团队
庚子伊始，新冠突袭，举国凝重，正常开学时间和常规教学模式被阻断。为此教育部提出了“停课不停教，停课不停学”的部署，我校按照教育部、省教育厅要求，全面布局积极推进开展线上教学工作。以前面对面 、手把手到现在看不见、摸不着，从面对黑板到面对屏幕，从教室座位到网络云端，从现实口传视角到影音化、网络化视角……实验教学能否真正超越时空所限做到质量不降？
就在我们一筹莫展的时候，基础部刘荣志主任第一时间提出“课程思政引领、线上教学主导”，落实立德树人根本任务，努力做到润物无声、传道有形，把思政教育和专业教学工作融会贯通的指导思想。机能实验平台在薛娣主任的谋划带领下，根据学校及基础部部署，思政润德，精心做好网上授课准备工作。
一、思政润德，精心选好铸魂传道“药引”
机能实验课堂，思政铸魂医术传道第一线。为了讲好抗击新冠肺炎疫情的中国故事，彰显中国特色社会主义教育理念，落实三全育人，机能实验云端课堂深挖医德元素于无声中，传递医者仁心、大医精诚的仲景文化硬核，帮助学生系好“人生第一颗扣子”。在实验第一课中录制知名大学教授宣讲的动物伦理学知识，引发学生思考生命、思考疫情，并树立尊重生命、保护动物的科学自然观。在ABO血型鉴定实验中，通过动画科教短片科学阐释无偿献血与健康的关系，并鼓励同学们科学抗疫、奉献爱心，彰显医者仁心。在听心音量血压实验中，以养老院爷爷奶奶们慈祥可爱的眼神唤起学生们关爱老人、爱心助老的医学人文情怀。在家兔动脉血压的调节实验中，精湛的实验操作、完美的团队配合，传达术业专攻“大医精诚”的仲景精神。通过自然亲切的无声教育、引导，做到在思政教育中守好一段渠、种好责任田，将课程蕴涵的医德精神升华为学生的内在素质，将人文精神与科学精神有机融合，塑造学生们医者仁心的德行和德能兼修的能力，实现“三全育人”，为国家培养担当民族复兴大任的仲景传人。
二、云端分工，用心调配机能实验“复方”
机能学实验是一门过程性强、操作性高的实验课。仅仅学会原理，知道操作流程，明确观测目标，依然可能面临实验的失败。因为同学们面对的是有生命的动物或者活的组织器官，是动态变化的机体生理状态。实验中涉及很多精细动物手术操作，仅仅靠文字描述或图片展示，很难将实验操作的难点真正体现出来。
为了完美呈现教学效果，薛娣主任主动靠前指挥，组织实验室教师开展云端试调试讲，集体备课，制订科学可行的线上教学方案，发挥每位教师特长，完美调配机能实验“复方”。首先薛娣主任建立并完善机能实验线上办公群，带领大家多次探讨、试播，熟练掌握钉钉直播平台的应用。通过全员分工合作，迅速在超星学习通上建立机能实验学课程，并制订授课计划、整理章节内容、细化班级分组，完善签到、视频学习、课件学习、作业练习等教学环节。授课中兼顾钉钉直播授课和机能实验学学习通课程辅助教学。为了保证实验教学高质量推进，张珊老师发挥党员冲在前、干在先的精神，开课前每天十几通电话，不厌其烦联系虚拟软件厂家，沟通协调免费试用事宜。同时她因疫情被困新野老家，没有携带电脑，一听说需要网络教学，她心急如焚，几经辗转，在家人的全力配合下，电脑终于到位。张珊立马主动承担课件制作任务，配色协调、图片清晰、文字准确、层次清楚，一点一滴都不放松。实验教学以视频展示实验过程可有效增加实验的直观性和可操作性，朱羽君老师结合临床专业背景，既对视频专业性把关又对视频的制作质量负责，甚至为了得到优质教学资源，她自费购买下载。朱老师常常趁半夜孩子熟睡、周围安静时，自己悄悄地坐在电脑前录制视频，再上传到机能实验线上办公群，供大家选用。本学期加入机能实验室实践锻炼的胡清茹老师，拥有药学专业背景，结合药理学知识，拓展机能教学知识，延伸课堂。胡老师的孩子年纪较小需要陪伴，爱人是驻疆军官，疫情防控期间需要坚守岗位无法回宛，胡老师千方百计克服困难，顺利完成每一次在线教学任务。很难忘记每一次的试讲无论多晚，胡老师总是坚持到最后，默默地陪伴在机能团队周围，及时反馈信息，没有丝毫的懈怠。王方老师负责线上调试、综合协调，通过钉钉、微信“机能实验群”，组织交流，协助各位老师模拟演练。第一次试播的紧张生涩弥漫在大家的心头，“黑屏、看不到”、“画面很清晰，但声音太小”、“有回音、杂音”，各种状况迎面而来，王方老师想方设法，通过分享网络直播经验，时时为大家提供技术服务：如何降低噪音？如何板书？如何考勤？为大家顺利直播排忧解难……功夫不负有心人，经过团队的分工合作，课件、视频、软件、教师五位一体，为云端机能教学调配出疗效最优“复方”。
三、虚实结合，悉心调和线上课程“阴阳”
一阴一阳谓之道。线上课堂、实验操作视频资源谓之“阳”，虚拟仿真实验平台谓之“阴”，虚实互补，阴阳和合，平衡云端教学。
实验操作视频制作清晰流畅，高清还原线下实验课真相，动作规范标准，操作娴熟流程，360度无死角，局部细节特写近镜头，全局概况泛化远镜头，全方位呈现实验操作过程的真实性、操作性。
进入机能虚拟仿真实验平台，熟悉的实验室大门伴随舒缓的背景乐打开，规范陈列的实验手术台，整齐划一的生物信息采集装置映入眼帘，摆放有序的手术器械，标志清晰的药品试剂，可爱的家兔，令学生仿佛沉浸在校园实验室，强化仿真体验，增加亲切感……同学们按照“游戏通关”的层层考验，在逼真的实验场景中，从“第一视角”开启“打怪升级”。“ 家兔动脉血压的调节”实验开始了，称量家兔、耳缘静脉注射麻醉、固定、颈部手术暴露气管、分离颈总动脉和神经、动脉插管、连结仪器、观察项目，过关答题环环相扣，技能考核知识点全覆盖，仿真线下实验流程，通过反复练习，掌握实验技术关键点，减少实验失误几率。虚实结合悉心调和线上课程“阴阳”，增加趣味性、科学性，深受学生喜爱，获得点赞好评无数。
四、互动督导，潜心打通云端课堂“任督二脉”
中医讲“任督通则百脉皆通”。云端课堂既要课上互动交流通畅，又要课后督导反思互通，以保障教学质量。机能实验平台坚持课上互动加课后督导，双向联通，潜心打通云端课堂“任督二脉”。课上教与学的师生互动，始终是机能实验教学的优良传统。线上教学更要观察学生的思维是否在线。为此，机能实验平台老师们认真落实课堂考勤，既有课前随机抽查点名，又有课后在线数据统计，特别是课堂进行中的互动提问环节，设计在每一个知识点之后，提问互动来一波，连麦互动面板实时更新，既对知识点掌握情况直接判断，又对学生在线情况间接调整。此外为了增加教学魅力和亲和力，老师们一方面保持情绪饱满、面带微笑，音调抑扬顿挫，富有感染力的声音电波通过屏幕，拉近了师生距离，另一方面学习网络语言、借鉴热门歌词，“老师喊你来上课！”、“跟我一起左边画个圆，再在右边画个圆，双手拿着俩抗体，左右各一滴”、“点赞比心送小花”、“确认过眼神，你就是最聪明的人”、“第一心音低且长，心尖部位最响亮。第二心音高而短，心底部位最响亮”。在线教学中的多样互动组合拳，密切了师生联系，充满感染力，收获学生点赞无数。
教学效果高质量是在线教学的落脚点，因此机能实验室一直坚持课后督导反思环节。薛娣主任亲自集中听评所有任课老师的课程，老师们之间每周至少听评一次，既发掘、借鉴每位教师的教学优点，又提出温和的听评建议。集中备课时相互研讨，不断切磋、打磨云端课堂的含金量。打好云端课堂的课上互动和课后督导的组合拳，既保障互动交流通畅，又实现课程提质增效，双向联通，潜心打通云端教育“任督二脉”。
停课不停学，隔空不隔爱。开展网上教学工作已经两月有余，在机能实验室全体老师的努力下，机能实验学的网上教学工作得到了众多老师的肯定，但我们依然会时刻牢记基础医学部 “甘为基石、担当奉献”的基石精神，勤勤恳恳，踏踏实实开好每一次直播、上好每一节课。相信经过我们的共同努力，不断总结反思，博采众长，可得其髓，一定能创新教学思路，完善教学方式，打赢疫情隔离期的教学之战。
